In het vervolg - UvA AI Chat
Wat is een goede eerste stap om generatieve AI toe te passen in het vervolgonderwijs? Die vraag leeft breed bij mbo's, hogescholen en universiteiten. En het mooie is: we hoeven het antwoord niet alleen te vinden. Maar hoe pak je dat aan?
Digitale autonomie
Eén van de meest waardevolle lessen die de UvA heeft geleerd, is ook meteen de simpelste: stop met verbieden. "AI is overal en iedereen maakt er gebruik van," zegt Rik Jager, projectmanager AI aan de UvA en nauw betrokken bij het EduGenAI-project van Npuls. In plaats van AI buiten de deur te houden, koos de UvA ervoor om het juist te omarmen en te verkennen wat het kan brengen. Dat resulteerde in de UvA AI chat; een zelfgebouwde omgeving die werkt zoals ChatGPT, maar volledig in eigen beheer is. Daarmee bepaal je zelf welk AI-model er draait ben je nooit afhankelijk van één commerciële partij. Rik benadrukt het belang van digitale autonomie: "In die nieuwe wereld hebben we een kans om het anders neer te zetten, op een manier dat we echt autonoom zijn."
AI verantwoord inzetten in de les
Hoe zet je AI in de les in op een manier die studenten écht iets leert? Cass Maes, docent Psychobiologie aan de UvA, laat zien dat het begint met een eerlijk gevoel van twee kanten. "Aan de ene kant was ik erg enthousiast omdat het superveel nieuwe kansen geeft. Maar je moet ook de kwaliteit van je onderwijs kunnen waarborgen." Die balans zocht ze op door klein te beginnen en studenten actief te laten nadenken over wat AI doet. Ze liet hen een samenvatting maken van een wetenschappelijk artikel via de UvA AI chat. Daarna vroeg ze hen die samenvatting kritisch te vergelijken met het origineel.
