Interview
Feedback als blinde vlek: hoe geef je studenten meer inzicht in waar ze staan?
Aan de Radboud Universiteit, bij de faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde & Informatica, werkten onderwijsadviseur Esther Diebels-Vos en docent/innovator Greg Alpár al langer samen rond onderwijsvernieuwing. In de dagelijkse praktijk viel hen iets op: studenten wisten vaak niet of ze op de goede weg waren richting een tentamen.
“Studenten maken opdrachten, volgen werkgroepen, maar tussendoor is het voor hen niet altijd duidelijk: haal ik dit vak straks of niet?”
Greg Alpár, docent/innovator Radboud Universiteit
De vragenlijst als gespreksstructuur maken die verschillen bespreekbaar. “Het gaat niet om goed of fout,” benadrukt Greg, “Maar om laten zien dat er meer mogelijkheden zijn dan alleen een cijfer aan het einde. Je kunt binnen de bestaande cursus vaak al kleine stappen zetten om de feedback voor studenten te verbeteren.”